6 個月後，研究人員測試兒童辨別母音（聲母）、輔音（韻母）與聲調的能力，發現鋼琴組兒童在區分輔音的浮現較其他兩組都還優異；使用腦電圖（eeg）監測大腦舉止，也發現鋼琴組兒童在聽到一系列分歧腔調時，大腦反應強於其他兒童，解釋音樂練習更有助於兒童辨別語言差別。
新論文發表於美國《國度科學院院刊》。
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過去大量研究已解釋學音樂帶來很多好處，比如在閱讀理解、區分佈景噪音中的語音、快速聽覺處置懲罰等方面的顯露，學音樂的人平均優於未學過音樂者；學音樂也可以改良神經功能，進一步晉升兒童在教室中的注意力與記憶力。
而麻省理工學院與北京師範大學一項新研究再指出，學鋼琴確切更有助於兒童創立音高辨別能力，尤其是單詞中的輔音辨認。
不外若是智商、注意力和工作記憶測試，研究人員並未發現三組兒童之間產生明顯差異，申明鋼琴課程沒有改良整體認知功能翻譯
但最少，鉦昱翻譯公司們知道了鋼琴教育能增強兒童分辨音調和音高，可能進一步提高浏覽能力；另外，溝通語言也會因差別產生各地白話，只要一點細微差異
【文‧emma stein】
大腦成像研究還發現，音樂會活化大腦很多區域，比擬之下，學音樂的人會下意識練習大腦辨識聲音，就算後台噪音加強，能力也不會隨之顯著減弱。
研究於北京一所黉舍進行，介入研究的 74 名中國兒童年歲皆 4 或 5 歲，分成三組：第一組每週上三次鋼琴課，一次 45 分鐘；第二組同時間內接管課外浏覽指點；第三組什麼訓練都沒做。
一項新研究發現，鋼琴訓練確實更有助於提高兒童的說話能力，包羅判袂子母音、聲調，比課外浏覽還要有效；但在工作記憶、智商、注意廣度（attention span）測試中，整體認知能力沒有明顯改變翻譯
來自: https://udn.com/news/story/6897/3242256有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢鉦昱翻譯公司02-23690937
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