心理師會透過「遊戲」來與孩子成立關係，使孩子在環境中感覺放鬆、安全，就會漸漸卸下防衛並願意表達表情。透過察看孩子所選取的玩具，心理師會反應腳色表情，同時觀察孩子的情形並幫助他發覺本身的內涵情緒翻譯
（優活健康網記者湯蕎伊／採訪報導）「遊戲」是孩子的工作，透過遊戲孩子能從中取得知足與喜悅，同時也能抒發內涵情感。對於有情感困擾的孩子而言，遊戲更是不成或缺的說話。
同理孩子並設限行為
玩具是孩子的「字彙」 遊戲就是「說話」
洪意晴心理師舉例:孩子可能在家裡經驗到爸媽吵架的進程，當他感覺跟心理師的關係是平安的，便可能會用娃娃重現爸媽吵架以及孩子很畏懼的情形。但是，這個害怕的娃娃可能就是孩子所投射出來的腳色，心理師藉由同理娃娃，進而讓孩子覺得被同理，當孩子被同理與認識，就可以有更大的氣力與勇氣去解決問題翻譯但有些孩子不會，會重複一些很創傷的情節或是玩的進程其實不高興，這時心理師會採取具體的參與提供方式輔助孩子思慮其他的可能。遊戲治療就是在匡助孩子接觸本身的情感、表達情感並發展解決問題的能力。
洪意晴心理師示意，可從孩子的行為反映來辨別是不是有情感困擾的問題，首要以「量少質差」做為辨別標準，例如:孩子哭鬧的時候比其他孩子還久、哭鬧到無法正常上學與進食，有以上景遇建議到諮商所或身心科做評估與醫治。兒童的心理諮商大部門是透過遊戲治療或藝術醫治進行，遊戲醫治是藉由遊戲扶助孩子表達、收拾整頓以及調適內在情感，「玩」是孩子生成就會的，也是他們善于的語言，玩具就是孩子的「字彙」而遊戲就是「說話」。
遊戲醫治主要針對3歲以上的兒童，成人與白叟也可採用遊戲治療翻譯遊戲醫治分為2種:一是指點性質(由心理師設計遊戲方案，有清晰的目標導向)，另外一種是非指點性質(不指定玩具也不設計遊戲方案，讓孩子自由選擇)翻譯玩具就像是序言也是扶助孩子表達的催化劑，遊戲治療採用的玩具必需是孩子天生下來就會玩的，並且具有象徵意義，例如:車子、房子、大夫、護士。
第2步-進入工作期
第1步-和孩子建立關係
家長平時在家也可透過遊戲陪同孩子成長，洪意晴心理師建議，家長們在孩子玩遊戲時，起首要同理孩子，反應他的情感就是在匡助孩子發覺心裏世界，也不要打斷遊戲，可強化孩子在遊戲中好的表現行為。並設限讓孩子學會負責與控制，秉持「我們接納孩子的所有情感，但不采取孩子的所有行為」的原則，意思是當孩子毀壞東西，我們接納他的的生氣但不接納破壞工具的行為，當孩子因憤慨泛起失控行為，家長可供應替代方案給孩子，例如畫畫、撕紙，讓孩子從中理解理睬法則和自我節制的主要性翻譯
心理師飾演著陪伴跟催化劑的腳色，另外一方面會評估孩子玩了哪些玩具?有哪些遊戲情節?會不會玩重複遊戲? 例如:重複玩爸媽打罵的情節，就會評估爸媽打罵是孩子目前很關注的議題，並與家長查對實際環境，透過面談扶助家長知道孩子狀態，也能接濟心理師更領會孩子。
本文來自: https://tw.news.yahoo.com/%E8%AE%80%E6%87%82%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E8%AA%9E%E8%A8%80-%E5%BE%9E%有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢鉦昱翻譯公司02-23690937
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