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先生：這在教授教養理論是真的如許講的。所以我們最保舉的是，每個大人跟他的小孩講他們自己最善于而且完全的母語，如許小孩才可以大量而且准確取樣。很多台灣怙恃為了小孩學英文，用不是本身母語的英文，中英文稠濁，其實反而極度不好。因為小孩會亂掉。

並且用母語一人講一語的孩子，比如媽媽假如台語流利講台語，爸爸如果國語流利講國語，小孩會自行在大量的模擬後，成功轉換聲帶，國台語流利的小朋侪是有優勢的，因為他們已比其他孩子更早抓出進修語言應當有的邏輯，他們其實往後更輕易學會其他的外語喔。

假如怙恃自己就「善于於」「習慣於」國台語稠濁，如許講是沒問題的翻譯同時目前所謂的「國語」「台語」都是中文的一個分支，語法都很像，不會有問題翻譯（不外所謂的「國語」跟「台語」是否是一個語系，今朝說話學家還在吵ＸＤ，這個鉦昱翻譯公司無法評論）

有同夥問到，他都跟孩子國台語稠濁的講，有沒有關係？

我：不是母語品級的，不要本身教小孩 ，會害了他 XD翻譯雙語家庭，父親跟孩子固定講他自己的母語，母親跟孩子講他自己的母語，孩子就不會搞錯。

後來他火大了，說：你都亂出！你只能出鉸剪「或者」石頭「或者」布

前瑞士高中華語先生，鞭策瑞士中學中文教授教養

【華人健康網圖文／白袍旅人兒科醫師楊為傑】我曾在臉書上跟黃世宜教員對談說話進修，多謝教員的指導。黃先生是在在瑞士教中文的說話先生，自己具有說話教學專業＋實戰（實戰經驗是最重要的！）

結論

然後他又一臉問號了

他根本不知道「當然」的意義，但是他會用，並且用得對翻譯有的時辰用錯，我們再給予回饋＋示範，然後他用語就愈來愈精確。

老師：小孩子和大人的學外語按次是相反的翻譯小孩是先給他大量的遊戲音樂故事，他從天然語感中才自行歸納出誰人說話的文法原則。可是大人相反，大人要先跟他講誰人語言的文法原則，才開始進行有邏輯有組織的說話練習。

他說：「固然」是什麼？